Rozhovor s panem ředitelem

Pane řediteli, začneme rozehřívací otázkou. Co Vám dnes udělalo radost?

Dnes hned několik věcí. Našel jsem si dnes čas a dvakrát prošel celou školu a viděl jen samé usměvavé tváře. Nikdo z kolegů se na mně nemračil a děti na tom byly stejně. Potěšilo mě třeba i to, že v jídelně děti s chutí obědvaly a množství vráceného jídla bylo minimální. A snad i malý dovětek. Jak ředitel školy mám také menší úvazek a obě dvě mé dnešní hodiny se snad povedly a posunuli jsme se s mými žáky opět trochu kupředu.

Nyní čistě pracovně - Jaké jsou Vaše plány a vize pro následujících řekněme 5 let? Kam svým působením směřujete ZŠ Na Výsluní? Co je Vaším cílem?

Plány mám a pravidelně je aktualizuji ve své koncepci rozvoje školy. Vlastně v každé oblasti školy máme plány na další rozvoj. Jak v oblasti pedagogické, tak personální, technické, stavební….Dalo by se to zjednodušit, že plánujeme ve dvou oblastech. Výuku a vzdělávání a poté oblast investic a majetku. Obě spolu souvisí, zkusím uvést příklad. Seženeme finance a zrealizujeme rekonstrukci nové učebny pro konkrétní předmět, jehož výuku poté můžeme rozvíjet i právě díky těmto novým podmínkám.

Jak dlouho jste vlastně ředitelem školy a co to vlastně obnáší?

Nyní jsem ředitelem ZŠ Na Výsluní sedmým rokem, předtím jsem 5 let vykonával pozici zástupce ředitele. I díky tomu vnímám, jak je tato funkce důležitá a jak mi mí zástupci mohou pomoci třeba v tom, že nyní nemusím řešit všechny operativní úkony jako rozvrh, suplování, plánování aktivit apod. Mám tak prostor pro to věnovat se i dalším momentům, protože ředitel školy je zodpovědný ve škole vlastně za všechno. Za výuku, zajištění personálu, svícení, topení, stravování, družinu, majetek, ale i třeba za dostatek mýdla na toaletách, protivně dlouhou frontu v jídelně nebo moc těžkou písemku z matematiky ….Takže běžný pracovní den přináší úkoly ze všech různých oblastí. Chvilku je to činnost pedagogická, pak ekonomická, řídící, kontrolní, za chvíli zase třeba psychologická nebo i právnická. 

Jak vypadá běžný den v ředitelském křesle? Co Vás na Vaší práci vysloveně baví a co Vás naopak vysloveně štve? 

Běžný den začínám velmi brzy a obvykle startuji v ředitelně před 6:15. Ráno vyřeším nejnutnější agendu, potkávám se s kolegy mířícími do tříd. V dalším průběhu dne se to střídá. Porady, setkání s rodiči, sledování chodu školy, vlastní výuka, návštěvy hodin a jejich vyhodnocování, emailová a telefonická komunikace, plánování a administrativa, operativní řešení náhlých událostí….Střídá se toho hodně. Nejvíce mě baví práce s lidmi a s dětmi. Že by mě něco  „vysloveně dlouhodobě štvalo“, asi nemohu říci. Někdy se stane, že v první chvíli vypadá některý problém šíleně a neřešitelně, ale nakonec se vždy podaří někam posunout nebo vyřešit. Ale přiznám se, vadí mi nedobrý vztah některých žáků (naštěstí je to naprostá menšina) k majetku školy, s čímž se snažíme bojovat.

Prozradíte nám, co je pro Vás odměna? Jakým způsobem si zaručeně zvednete náladu? 

Odměnou je každý podařený den, týden, měsíc. To, že v 8:01 jsou chodby ztichlé a bez problémů se začíná učit, je vždy začátek toho, že to tak nakonec proběhne i celý den. Snažím se držet zásady, že z práce by měl člověk odcházet z pocitem, že se to dnes povedlo a že se věnoval svým úkolům co nejvíce. Pak je šance, že se přidají i další bonusy. Spokojené a úspěšné děti nebo zaměstnanci a rodiče.

A co nějaké zajímavosti ze soukromí. Oblíbené jídlo, činnost…..

Preferovaných jídel mám velké množství, těžko vyjmenovat. I proto radši přidám logicky potřebnou oblíbenou činnost, a to pravidelný běh. Ročně se dostávám k hodnotě 1500 naběhaných kilometrů. To znamená, že se zhruba tak 250-260 dní v roce se musím přemluvit a vydat se na delší nebo kratší krať. A to bolí, hlavně po práci se člověku opravdu nechce. Ale tyhle volní vlastnosti se zase hodí při řešení jiných úkolů. Hlavu si lze vyčistit i u dalších činností. Těch mám taky moc. Dalo by se říct, že já se vlastně nikdy nenudím. Ani v práci, ani doma, ani nikde.

Děkujeme za upřímnost a Váš čas.